Meine Forschungskisten
Nach dem Kauf einer Forschungskiste findest du hier, unter "meine Forschungskisten" den Zugang zu deinem Unterrichtsmaterial
digital
In dieser Forschungskiste sind alle Experimente und Aufgaben in digitaler Form vorhanden.
original
Bei der Forschungskiste original werden die Experimente ausgeliehen und in der Schule bearbeitet. Die Schule hat hier die Versandkosten und die Kosten für Verbrauchsmaterial zu tragen.
Rettet die Fischotter
Klassenstufe:
Länge:
digital
5-7
5 - 8 std.
Das Ziel dieser Forschungskiste ist es, ein Beitrag für otterfreundliche Straßenüberquerungen zu leisten. Die SchülerInnen entwickeln in einem kreativen Ideenfindungsprozess eine Lösung für eine Straßenüberquerung und präsentieren diese in der Klasse.
Rettet die Fischotter
Klassenstufe:
Länge:
original
5-7
5 - 8 std.
Das Ziel dieser Forschungskiste ist es, ein Beitrag für otterfreundliche Straßenüberquerungen zu leisten. Die SchülerInnen entwickeln in einem kreativen Ideenfindungsprozess eine Lösung für eine Straßenüberquerung und präsentieren diese in der Klasse.
Rettet die Fischotter
Klassenstufe:
Länge:
original
3-4
5,5 - 8 std.
Das Ziel dieser Forschungskiste ist es, ein Beitrag für otterfreundliche Straßenüberquerungen zu leisten. Die SchülerInnen entwickeln in einem kreativen Ideenfindungsprozess eine Lösung für eine Straßenüberquerung und präsentieren diese in der Klasse.
Effekte der Landwirtschaft
Klassenstufe:
Länge:
digital
10-12
5 - 7 std.
Das Ziel dieser Forschungskiste ist es, ein Effekte Landwirtschaft auf Niederwildarten kennenzulernen. Die SchülerInnen entwickeln in einem kreativen Ideenfindungsprozess nachhaltige Lösungen für verschiedene Teilbereiche des komplexen Themenfelds Landwirtschaft.
Barrieren für Wildtiere
Klassenstufe:
Länge:
digital
9-11
2-3 Tage
Das Ziel dieser Forschungskiste ist es, einen Effekte verschiedener Barrieren auf Wildtiere kennenzulernen. Die SchülerInnen entwickeln in einem kreativen Lösungsfindungsprozess Ideen anthropogene Barrieren in verschiedenen Lebensräumen zu verringern.
Darüber hinaus besteht die Möglichkeit das Wissen der Forschungskiste für eine jüngere Altersklasse aufzubereiten und so die Wissenschaftskommunikation zu erlenen.
invasive Arten
Klassenstufe:
Länge:
digital
9-11
​
4 - 6 std.
Das Ziel dieser Forschungskiste ist es, ein Beitrag zur Prävention und Früherkennung invasiver Arten zu leisten. Die SchülerInnen entwickeln in einem kreativen Ideenfindungsprozess eine Möglichkeit zur Öffentlichkeitsarbeit und setzen diese um. Dafür werden zunächst alle SchülerInnen einer Klasse das Thema kennenlernen, um sich dann auf eine bestimmte Tierart zu spezialisieren. In der Finalen Aufgabe geht es dann darum, das Erlernte an die Öffentlichkeit zu bringen.
Bekämpfung von Parasiten
Klassenstufe:
Länge:
digital
8-10
8 - 10 std.
Ein Parasit ist ein wichtiger Bestandteil im Ökosystem, doch können sie auch einige Krankheiten bei Tier und Mensch verursachen. Stellen Parasiten in Fischen eine Gefahr für Fischerei dar und sollte man sie deshalb aktiv bekämpfen - oder richtet man so noch viel mehr Schaden an?
Bekämpfung von Parasiten
Klassenstufe:
Länge:
original
8-10
​
5,5 - 8 std.
Ein Parasit ist ein wichtiger Bestandteil im Ökosystem, doch können sie auch einige Krankheiten bei Tier und Mensch verursachen. Stellen Parasiten in Fischen eine Gefahr für Fischerei dar und sollte man sie deshalb aktiv bekämpfen - oder richtet man so noch viel mehr Schaden an?
Vögel im Garten
Klassenstufe:
Länge:
5-7
​
4,5 - 7 std.
Das Ziel dieser Forschungskiste ist es, Konflikte beim Zusammenleben von Mensch und Vogel im Garten kennenzulernen, um die Leitfrage zu beantworten, welche Bedürfnisse hat ein Vogel und inwiefern können diese durch einen menschlichen Garten erfüllt werden. Die SchülerInnen eine Grundlage, wie Mensch und Vogel harmonisch miteinander leben können.
digital
Säugetiere in der Stadt
Klassenstufe:
Länge:
digital
8-10
​
4 - 6 std.
Das Ziel dieser Forschungskiste ist es, Konflikte beim Zusammenleben von Mensch und Wildtier in einer Stadt kennenzulernen, um die Leitfrage zu beantworten, wie wir mit unseren Wildtieren umgehen wollen. Die SchülerInnen entwickeln in einem kreativen Ideenfindungsprozess eine Stadt, in der Mensch und Wildtier harmonisch miteinander leben können.
